马斯洛需求理论之该如何教育孩子使用手机电子产品

马斯洛需求理论有哪些呢？孩子迷恋电子设备是一个被问起十分多的难题，由于如今的小孩子，从“小孩子”到“大小孩子”全是常常非常容易花很多時间打游戏，播放视频，用手机和盆友闲聊等，这种活动会用掉孩子很多的時间。家长们对这个问题很焦虑情绪，不知道咋办。那么马斯洛的需要层次理论是什么?下面就跟随小编一起来看看马斯洛需求理论的文章吧。

我的观点是这样子的：

最先，绝大部分网络媒体和社交媒体商品的目地，便是抓目光，让客户呆在里边越长越好。而孩子由于还缺乏自制力，就当然变成这种电子设备是的总体目标。

现阶段全部有关的科学研究，也都把电子设备的过多应用负面信息地联络到孩子的学业成绩和身心健康。它会造成 专注力不集中化，欠缺人际交往能力，欠缺独立思考工作能力。它是真正存在的不足。马斯洛需求理论有哪些呢？因此 我自己觉得家长一定要操纵孩子电子设备的应用。

次之，大家日常生活在这个信息社会，把孩子阻隔于电子设备是不太可能的。一方面她们的盆友都会用，它是她们社交媒体的一部分;另一方面，她们的确也必须学好应用这种专用工具。不可以把孩子和电子设备彻底隔离，但又要想办法去操纵应用，那你该怎么做呢?

我实际的提议是那样的：

年纪较小的孩子，这一包含上中小学以前的孩子和在上中小学的孩子。这一年龄层的孩子，家长必须较为严苛地操纵电子设备的应用。包含：

1.不给她们归属于她们的手机上或是是pad，用的情况下必须找成年人。

2.成年人决策她们能够玩什么游戏，不能玩什么游戏。

孩子能够提建议，例如小伙伴们也在玩的游戏自身是否可以使玩，可是必须成年人来分辨能不能帮她们安裝;如今目前市面上有许多孩子能够边玩边学的益智类游戏，提议家长先自身试着一下，或是和其他家长沟通交流，帮孩子选择适合的手机游戏商品。

3.限定時间。例如明文规定每一次只有玩三十分钟，時间一到就务必终止。给孩子讲简易的大道理，例如，它是为了更好地保护视力。

我务必强调的一点是，在孩子不玩电子设备的情况下，你也就务必分配好孩子的别的文娱活动。例如你能带孩子去室外玩乐，或是和她们玩耍、阅读、绘画这些，这种主题活动不但有利于协助孩子养成良好习惯，也还能提高亲子沟通。

实际上许多让孩子玩电子设备的家长也是为了更好地图方便，那样她们就不容易来不便成年人了。可是，大家假如愿意玩电子设备的坏处，做家长的就务必要作出勤奋，用别的好玩儿的方法来替代电子设备。

年龄很大的孩子

关键就是指上初中之后的孩子，针对她们，过度严苛的操纵是较为难的，由于孩子们通常对电子设备的掌握在许多 情况下是超出父母的。一些父母来跟我说怎样用方式方法阻挡一些不比较好的网站，或是避免 她们看盗用的视頻等，这种实际上家长是难以保证的。由于如今孩子们的技术性工作能力都很强，一直能见到她们要想见到的物品。此外，这一环节的孩子的确必须网上：她们必须搜集资料，获得信息，写作业，跟他人沟通交流。

因此 我建议从初中刚开始，你更应当教會孩子如何去合理地应用电子设备，应用在网上的信息内容，而且合理地管理自己。

实际的实际操作我再讲2个层面：控制时间和提高判断能力。

1.控制时间

在控制时间层面，我们要教會她们怎样自身合理地操纵网上，打游戏，播放视频等的時间。例如，我的孩子们也是很喜欢玩游戏的。我给他的要求是每日要先做完作业，先把院校的事儿所有进行，随后剩余的時间就可以玩游戏。她们清晰地明白，它是她们既能学习好，又能玩到手机游戏，还不容易和家长有矛盾的是方式，一段时间后就养成好习惯了，先写作业再打游戏。

此外，从身心健康视角，也提议她们每一次玩游戏或是上网时间不必过长，之中要健身运动或是歇息。如今孩子的歇息或是社交媒体经常是根据手机游戏来进行的，如同曾经的我们玩牌、跳皮筋一样，这一点我们要了解。

因此 有时因为我会提议，让她们列一个时刻表，写上何时该写作业，何时能玩的游戏，把打游戏作为歇息。另外，因为我很有兴趣爱好地去了解一下她们玩的游戏，马斯洛需求层次理论,问她们是咋玩的，为何好玩儿，还有哪些盆友在玩。大家宽容大度地为她们学习培训，她们都是会十分高兴地共享让我们。

2.提高判断能力

第二个层面十分关键，便是一定要教會她们学好有判断能力，了解什么叫有使用价值的信息内容，什么是垃圾无趣的信息内容。如今每二天，全世界造成的信息内容，就和已有古代文明至今到二零零三年，造成的所有信息内容一样多。在这个信息内容爆发的时代，信商，便是分辨信息内容使用价值的智力。

马斯洛的需要层次理论,你需要和孩子探讨什么时候花得有使用价值，哪些沒有使用价值，怎样积极找寻和汲取对自身有使用价值的信息内容，怎样积极地屏蔽掉无趣信息内容。你需要留意，这些方面的文化教育并不是一天两天能保证的，也不是只靠讲理就能让孩子保证的。我建议，你能做一些“实战演练剖析”。