教育理念：我是谁？

禁果效应是什么？较长一段时间沒有写点物品了。一直在犹豫不定地，不清楚该写点什么，实际上要写的內容非常好，也就是不清楚该从何而写起。 那么 教育理念有哪些呢 ？下面就跟随小编一起来看看 教学理念的文章 吧。

今日我觉得给大伙儿共享，我从哪里来?这一话题讨论。

那麼我到底是谁?我觉得很多人应当与我一样问过自身一样的难题，那麼大家找答案吗?热烈欢迎大伙儿能够帮我留言板留言哦!

还记得一年前我还在茹茹教师的课堂教学上，就听到了针对“我”的另一种阐释。

她把“我”分为了好多个原素：人体我、心态我、观念我、精神实质我。

她们都意味着了哪些?她们中间有哪些的关系呢?

人体我：意味着着我的身子，如：人体上的一些身体表述。

心态我：意味着着我的心态，如：高兴、不高兴、幸福快乐、忧伤等，心态的一些表述。

观念我：意味着着我的人的大脑，如：有念头、有心绪等，逻辑思维的表述。

精神实质我：意味着着我心，如：体会、心的感受等。

第八识：便是阿拉耶识。一个念、一个设计灵感等，空的一种人生境界。

“我”便是由之上的五个原素组成。

见到这儿，你能感觉尤其的好玩儿，为什么呢?

你能发觉一个规律性，大家时时刻刻都会跟她们相处。禁果效应是什么？在我们在碰到一件事情的情况下，无论这一件事儿的优劣，最先接受到的是人体我——心态我——观念我，随后造成 精神实质我——第八识。

这儿举个事例：

我正走在街上，原本是很开心的，忽然看到了一个了解的影子，发觉竟然是我男朋友跟其他女孩坐着咖啡厅里刷剧。我走入去再度确定，的确是他，沒有错。那时候看到了这类情景，会感觉伤心，他怎么可以那样一件事?我心遭受了损害，刚开始想象她们是否常常会那样呢?

这一事例，我们可以讨论一下，看到，是否双眼先见到，双眼是人体的一部分，因此 是人体我先见到实相，伤心便是心态的一种主要表现，并另外对男友拥有新的评定，它是观念我还在实际操作。体会便是心的一种感受，也就是精神实质我。最终经历了诸多，你的第八识，便会想起许多 很有可能没产生过，或是猜疑。这就是全部“我”的工作内容。

通常心态我操纵不太好，就立即造成 人体我造成一些看到或个人行为表述。这两个原素常常不是分依次的走在了一起。造成 了观念我的分辨、点评。经常常会把精神实质我跟第八识丢弃，或是忘却。

实际上如果我们能下意识的把精神实质我和第八识排在前面，那麼事儿便会有不一样的视角，教育理念,也有大家的心理状态便会彻底不一样，少了许多 的苦恼与无明空想。

认真去感受日常生活，用心听全球，一切从心开始，一切都是会越来越幸福。

我到底是谁?

你是不是拥有更清楚的认识自己呢?

假如都还没看搞清楚，教学理念,或者不明白，能够文章内容下留言板留言，我们一起来讨论吧!