皮亚杰理论,骑虎难下的00后

皮亚杰认知发展理论,斗山(笔名)十四岁，初二男孩儿，因厌学心理，退学三个月，皮亚杰理论,情绪低落，听见学习培训就烦，失眠症，由父母随同前去资询。从父母囗述中采集信息：独子，家庭关系，爸爸妈妈关联还行，小孩自小聪慧聪明，学习培训特别好，父母，亲戚朋友也引以为傲，大家都感觉他尤其聪慧，赞扬也当然许多 ，初二上新学期开学学习培训比不上过去，自豪感消退，常常埋怨父母与老师，情绪慢慢不稳定，失眠症，厌学心理情绪加剧，同意前去资询。 那么 皮亚杰认知发展阶段理论有哪些呢 ？下面就跟随小编一起来看看 皮亚杰认知发展理论的文章 吧。

自诉：我的智力很高，我承认我很聪明，上初二刚开始工作愈来愈多，题的难度系数越来越大，有时候会失眠症，造成 大白天无法集中注意力学习培训，考试成绩刚开始下降，心急，失眠症加剧，大白天更为没法上课认真听讲。要来治失眠的，也没有心理健康问题，我一定要把考试成绩赶上去，“我很聪明的，不是我一般的聪慧”。

听见斗山的自诉，找到症结所在，聪慧变成这一小孩获得大伙儿认同的宝物，当技能的光晕褪掉，没法应对自身的普普通通，引起焦虑情绪。

皮亚杰认知发展理论,基本确诊为比较严重心理健康问题，并相互配合心理治疗，设置资询短期内总体目标：更改认知能力，皮亚杰理论,调节情绪，改进躯体症状。长期性总体目标：，修复社会意识形态，健全人格特质。

皮亚杰认知发展阶段理论,历经十次心理辅导：斗山欢乐的返回了院校。